Estamos en medio de una nueva ola de calor en la zona centro-sur y el fantasma de los incendios forestales vuelve a aparecer. Según información entregada por la Corporación Nacional Forestal (Conaf) al 15 de diciembre, de los 51 incendios forestales que se mantenían activos a nivel nacional, 21 fueron controlados, 24 se encontraban en combate y 6 habían sido extinguidos. Estos siniestros se concentraron en la región de Valparaíso, Metropolitana, O´Higgins, Maule y Bío Bío, afectando a una superficie de 13,941 hectáreas. Según expertos, en Chile el 99,9% de los siniestros son provocados por el hombre. Esta lamentable cifra nos pone en alerta y nos lleva a reflexionar en torno a si somos capaces de disfrutar de actividades al aire libre de manera responsable.

Sin duda, la vida al aire libre parece ser sumamente atractiva para la mayoría de las personas que disfrutamos de la naturaleza; más aún si el entorno que nos rodea es un parque nacional o una reserva de la naturaleza. Pero sea cual sea el destino elegido, existen mínimas recomendaciones para evitar el temible fuego y que no están de más conocer y difundir. Algunas son:

-No arrojar colillas de cigarrillos o fósforos encendidos al suelo, desde vehículos en movimiento, ya sea en ruta o por caminos vecinales.

-Evitar fumar al interior de bosques.

-Al acampar, hacerlo en lugares autorizados, donde se permita encender fuego.

-Nunca dejar el fuego solo y siempre tener a mano recipientes con agua y tierra.

-No arrojar ni dejar residuos en bosques ni en zonas de camping. Las latas y vidrios pueden actuar de lupa y provocar incendios.

-Al encender fogatas deben colocarse piedras alrededor, despejando hojas y ramas. Si es posible, formar una pared de protección con piedras del lado de donde viene el viento.

-Nunca hay que hacer fuego debajo de los árboles.

-La forma correcta de apagar las fogatas es con abundante agua; luego se deben remover las cenizas para verificar que queden bien apagadas.

Poner atención a estas recomendaciones será la clave para disminuir los riesgos de incendios durante la próxima temporada estival, mismos que ponen en peligro vidas humanas y destruyen la flora y fauna de nuestro país. Seamos responsables.

Ximena Mujica

El último estudio PISA del año 2015 y cuyos resultados fueron socializados este mes, se efectuó sobre una muestra de 540.000 jóvenes de 15 años, siendo de ellos 7.053 estudiantes chilenos. El resultado devela cifras para nuestro país alarmante: el 23.3% de nuestros adolescentes se ubican por debajo de los niveles de rendimiento requeridos como mínimos en estas materias.

Podremos reconocer mejoras sin duda, como el avance en Lectura pero ello no es suficiente cuando no se reflejan movilización respecto del aprendizaje de las Ciencias y las Matemáticas, saberes fundamentales para el desarrollo de habilidades y competencias para la vida.

Y menos cuando se mantienen las diferencias de brechas sociales y de género, preocupante e0s la ubicación que ocupamos respecto de indicadores de equidad en la educación y porcentaje de estudiantes que han repetido al menos un curso, alcanzando este último el 24,6%, cifras que claramente no pueden ser interpretados de forma independiente. La repitencia escolar reiterada y por cierto, la deserción escolar por consecuencia es tres o cuatro veces mayor en estudiantes de contextos vulnerables.

El problema de la desigualdad frente a las condiciones y garantías para enfrentar los procesos de enseñanza y aprendizaje es a estas alturas, una característica que representa nuestro sistema social económico y lamentablemente es también tarea primordial pendiente.

Es complejo pensar en un proyecto país cuando la educación, pilar fundamental del desarrollo individual y social, persiste indicando una desgarradora realidad: la segregación y la inequidad en un sistema educacional detenido, donde la calidad de la experiencia de aprender sigue ubicándonos en el tercio inferior.

En los países con sistemas altamente segregados, hay menos equidad y sus estudiantes tienden a estar menos motivados. Este es uno de los problemas más graves del sistema educativo chileno, uno de los más segregados del mundo según distintos indicadores internacionales.

Es señal de alerta, algo ocurre en nuestra educación que no está logrando resolver la desigualdad y trabajar desde la diferencia. La acción pedagógica de repetir uno o dos cursos no puede dejarnos ajenos frente a un conflicto no solo escolar sino social, que requiere de ser interpretado como un claro mecanismo de marginación.

María Pilar Calderón

decana

Facultad de Ciencias de la Educación

U. Central