Casablanca

Algarrobo

El Quisco

El Tabo

Cartagena

San Antonio

Santo Domingo

9°C /16°C

11°C /15°C

11°C /15°C

11°C /15°C

11°C /15°C

11°C /15°C

11°C /15°C

@CBSA1913

Felicidades @santodomingocl @frlalcalde por ordenanza que protege la parte que les corresponde del gran Humedal del Río Maipo con sus 3 lagunas del lado de Llolleo que corren peligro al no protegerse debidamente por municipio de San Antonio.

@SanAntonio_Gob

Gobernadora @gaby_alcalde invita a los cartageninos a participar este 08/05 del Gobierno en Terreno, donde se dispondrán de servicios públicos para la atención de dudas e inquietudes. Los esperamos desde las 10 horas en calle Bulnes, en el sector Estación. #ChileLoHacemosTodos

@jlbritonativo

Inauguración del Mes del Mar en el Museo de Historia Natural e Histórico de San Antonio junto a los hermanos de la Nao San Antonio y Armada de Chile @Maritgobsno @Armada_Chile.

@puertosantonio

En este momento se realiza en la PUCV el conversatorio Trabajo Portuario en Latinoamérica con la asistencia de la Universidad de Sao Paulo.

Al parecer, en el marco de la "Ley Ritalín", la discusión central fuera dar o no medicación a niños "inquietos" que alteran el desarrollo de la sala y el proceso de aprendizaje. La pregunta entonces es: ¿Entendemos realmente la dimensión de un déficit de atención para el aprendizaje y desarrollo de un niño en etapa escolar? La respuesta, según mi opinión, es "no".

Más allá de que si es aceptable o no la medicación (que creo es un tema entre la familia y el siquiatra infantil), el punto central es qué puede hacer un profesor con un menor impulsivo e inquieto en una sala de 40 o más alumnos, intentando pasar un currículo que se autodefine de flexible, pero que es único y rígido para toda la cohorte.

Si no hay un proyecto de integración de por medio, los colegios suelen no hacerse cargo de estos casos, hostigar a las familias aludiendo que el colegio no es el mejor lugar para ese hijo y señalando que los profesionales del establecimiento no tienen tiempo para adaptar contenidos ni pruebas. Todo lo cual suele ser cierto, pues es el sistema el que funciona para niños estándar (de una fábrica de robots) y con contenidos únicos en formato.

Entonces, ¿Qué hacemos realmente por las familias de niños inquietos e impulsivos? ¿Les damos opciones de no medicar y que los saquen del colegio o que sucumban naturalmente a no aprender y el fracaso escolar los haga migrar? O, bien, ¿Generamos una política clara, inclusiva y global que nos permita enlazar la salud mental, el desarrollo y el aprendizaje en la escuela en la infancia como sociedad? En este sentido, esta ley parece un impulso sin proyección muy parecido a un niño con déficit atencional.

Claudia Figueroa

Académica

Escuala Fonoaudiología

U. Andrés Bello